摘要
对于低年级学生来说,识字念书对他们来说才是真正意义上的上学,但识字并不简单,尤其中文字作为世界上最难学的一门语言.很多教师在上课的时候遇到生僻字,往往会选择避开不讲不做教学,忽视了识字认字对于低年级的学生来说是一项非常重要的任务.教育从业者长久以来只注意到学生最后的考试结果,忽视了学生的学习过程以及学习方式,往往是通过机械记忆、灌输式的教育学生,最后得出的高分并不能代表学生的真实水平,让学生在学习过程中渐渐失去了自主学习能力,创新能力以及综合素养上存在的大问题,虽然从试卷上的分数来看分数结果是一样的,但是学生与学生之间获得知识的过程和方法并不一样,往往学生后期在学习过程中的发展也不尽相同.
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