摘要
信息技术的教学在现代化的教育中占据较大的比重,众所周知,我国的科技发展日新月异,人们的办公与学习模式,逐渐从手动到自动、电子化发展,此时的信息技术教学关乎学生日后的生活与就业,高中阶段学生面对高考问题,课业的压力逐渐增大,学习也变得紧张起来,但不宜顾此失彼的关注书面成绩,而忽视了信息技术这项实用性的课程,信息技术需要学生进行自主的操作,并非单纯的理论灌输能够实现预期的教学效果,因此在操作的过程中,教师应规避机械化的信息技术教学形式,导入多元化的趣味条件,调动学生的好奇心与探究欲望,使得学生积极的投入信息技术的活动中来,推进高中信息技术的教学变革.
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