积极心理学视域中的"工匠精神"教育——职业学校培育"工匠精神"面临的困境及反思

牛海波¹

扫码查看

作者信息

1. 长治市第一职业高级中学校山西长治 046000
折叠

摘要

当前,职业学校在培育工匠精神方面存在重要的缺陷,基本的原因在于忽略学生的主体地位,没有真正视工匠精神应为学生的职业追求,而更多是学生问题的矫治工具.而积极心理学倡导积极教育理念,更加关注个体的主体尊严、积极体验和价值实现,这对于克服忽视学生主体地位和价值追求的工具主义教育倾向,具有重要的启发意义.因此,借鉴积极心理学的理念和方法,反思和审视职业学校对工匠精神的培育,是一条有价值的路径选择.

关键词

积极心理学/工匠精神/反思

引用本文复制引用

出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量3

段落导航