摘要
激励性教学评价是近年来倡导的新型评价方式,相较于传统的评价方式来说,激励性评价强调利用积极性的语言、文字等方式增强学生的学习自信心.当前,很多农村小学也在积极推进激励性的评价方式,但是受到经济发展水平、师资力量不足等问题的影响,农村小学在应用激励性评价时出现了一些不可避免的问题.例如评价方式单一、不能发挥评价主体的主动性等.尤其是对于小学数学这种难度较大的科目,农村小学应用的激励性评价机制难以有效发挥学生的主动性.基于此,本文以小学数学课程为例,在论述当前农村小学数学课程应用激励性评价机制的问题基础上,试析优化激励性评价机制的作用.
NETL
NSTL
万方数据