新课程背景下小学数学课堂中的问题导学策略研究

张杨

新课程背景下小学数学课堂中的问题导学策略研究

张杨1
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作者信息

  • 1. 长海县獐子岛镇中心小学 辽宁大连 116503
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摘要

众所周知,数学学习是属于一个认知发展的过程.然而大多数时候学生的认知并不是自发性的,而是需要在教师的指导下,学生通过自主参与数学活动,以培养学生的主体意识的内在转变.而在具体的转变过程中,教师所制定导学策略对于有效数学课堂的实现,有着十分关键的示范意义.

关键词

新课程/小学数学课堂/问题导学/策略研究

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出版年

2018
新教育时代电子杂志(学生版)

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN:
参考文献量1
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