摘要
从小学入学的时候开始,语文学习帮助小学生完成语言从语音到文字的转变,他们终于认识到每天会说的话,落实到文字上是什么样.识字教学作为语文学科学习的基础,对未来学习生活中的听说读写都起到至关重要的影响.如何有效开展识字教学,让年纪尚小的小学生能够牢固掌握这一知识点是至关重要的问题.以往我们在识字教学中,往往都是教师通过板书领读,学生反复读写的方式来完成.这种方法比较枯燥,不容易引起学生的兴趣,学生的记忆也不深刻.同时,学生的被动接受,也只是记住了生字的读写,并不了解这个汉字发展变化的过程、代表的意义以及汉字背后的文化意义,这样的学习方式,对于提高综合素质没有太大的帮助.
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