摘要
数学教材的编制是要经过严格的筛选流程,其中每字每句都要经过专家研究审核,都是完全符合我们小学学生的价值观和世界观的,也是学生切实所需的知识点,所以我们小学的数学教材中的教学内容不仅具有代表性,还具有巨大的权威性.在多元文化视野下,当前我国小数学教科书仍然处于多个版本共存的局面,《北师大版》、《人教版》、《西师版》、《苏教版》不同版本的教科书其选材也有所差别,对比多个版本的数学教材,发现不同教材版本具有鲜明的民族特色,城乡地域文化存在明显的差异,精英文化数量大于大众文化数量,少数民族文化缺失等等倾向,本文将重点对于不同版本小学数学教科书内容的共异性进行分析.,以便于在后续的教科书建设中,根据其中问题加以完善,更好的传播多元文化.
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