摘要
在传统的小学数学教学过程中,教师严格按照书本上的知识点来教学,即在教科书上有什么知识点教师就教什么知识点,教科书上知识的顺序教师就按照这个顺序教学.在这一教学过程中,学生的主体性被严重忽视,即没有注意到学生思维和准备的过程,学生的学习是一个被动的过程.学生对小学数学学习的兴趣和能力不能得到提高,最终会导致学生对数学学习缺乏兴趣.在当前小学数学教学过程中,教师需要特别关注学生个人情感的体验,只有当学生有了对相关知识的亲身体验,学生才会在实际的学习过程中实际操作和体验.只有在这样的教学过程中,学生才能更好地学习相关知识,提高自己的学习能力、学习技巧.因此,本文就如何在当前小学数学教学过程中有效优化当前的课堂教学模式进行了简单的探讨.
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