基于"文化理解"的高中音乐鉴赏研究性学习探索

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中文摘要："文化理解"是高中音乐学科核心素养之一,它认为音乐的艺术内涵根据文化语境而不断变化,在高中音乐鉴赏教学中,学生应理解不同文化语境中音乐艺术的丰富内涵.而研究性学习也认为知识具有情境性,学生应根据个体直接经验和历史文化背景去体验知识,二者具有共性.基于此,本文对二者在高中音乐鉴赏教学中的应用进行初步探讨.

作者：

杨美荣、罗仙泗

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作者单位：

凯里学院音乐与舞蹈学院,贵州凯里 556011

关键词：

文化理解研究性学习高中音乐鉴赏

基金：

2023年度凯里学院联合培养研究生专项课题

项目编号：

LHYJS2311

出版年：

2024

戏剧之家

湖北省戏剧家协会

戏剧之家

影响因子：0.2

ISSN：1007-0125

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量5