戏剧之家2024，Issue(17) ：171-174.

从《溪山琴况》的审美范式到小学音乐欣赏课的行动范式

张宸源
戏剧之家2024，Issue(17) ：171-174.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

从《溪山琴况》的审美范式到小学音乐欣赏课的行动范式

张宸源1
扫码查看

作者信息

  • 1. 中国音乐学院 北京 100101
  • 折叠

摘要

本文从对《溪山琴况》"物象-象意-意象-意境"审美范式的讨论出发,阐明小学音乐美育需秉持的三个观念:关注性灵的培养、构建音乐美育的生活境界、坚持无功利的音乐欣赏.并借助具体课例讨论审美范式移植至小学音乐欣赏课的有效方式,即"直觉感受-限定时间-限定空间-限定象意-填充世界-注情-哲思-留白"的行动范式.

关键词

溪山琴况/审美范式/音乐欣赏课/行动范式

引用本文复制引用

出版年

2024
戏剧之家
湖北省戏剧家协会

戏剧之家

影响因子：0.2
ISSN：1007-0125
段落导航相关论文