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从《溪山琴况》的审美范式到小学音乐欣赏课的行动范式
从《溪山琴况》的审美范式到小学音乐欣赏课的行动范式
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中文摘要：
本文从对《溪山琴况》"物象-象意-意象-意境"审美范式的讨论出发,阐明小学音乐美育需秉持的三个观念:关注性灵的培养、构建音乐美育的生活境界、坚持无功利的音乐欣赏.并借助具体课例讨论审美范式移植至小学音乐欣赏课的有效方式,即"直觉感受-限定时间-限定空间-限定象意-填充世界-注情-哲思-留白"的行动范式.
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作者：
张宸源
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作者单位：
中国音乐学院 北京 100101
关键词：
溪山琴况
审美范式
音乐欣赏课
行动范式
出版年：
2024
戏剧之家
湖北省戏剧家协会
戏剧之家
影响因子：
0.2
ISSN：
1007-0125
年,卷(期)：
2024.
(17)
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