相较于音乐表演专业学生,音乐师范生钢琴演奏水平较差,在入学前普遍存在弹奏训练不够系统、技术普遍薄弱,读谱精准度相对缺失,演奏技术分析、应用能力较弱,练琴目标不够明确等问题.这些不容忽视的问题,较大程度上影响了人才培养的进度和质量,也会对音乐师范生入职后开展中小学校园音乐教学、保证校园文艺活动的质量及有效落实"美育浸润行动计划"产生较大的限制.笔者认为,应以OBE产出导向理论为指导,从音乐师范生钢琴演奏技能培养的价值取向及演奏技能普遍薄弱的现实出发,运用教学建模的思想进行研究与实践,解决存在的问题.同时为音乐师范生钢琴演奏能力的培养及提高提供一定的理论与实践的参考.
NETL
NSTL
万方数据
