新课程改革对基础教育提出了培养有理想、有本领、有担当的时代新人的要求,也对音乐课程提出了新的期望.音乐课程承载着发展素质教育,落实立德树人的根本任务.在新的教育模式下,河南省南阳市西峡县杨文普老师提出了"三疑三探"教学模式,这是一个包含设疑自探、解疑合探、质疑再探和运用拓展四个教学步骤的全新教学模式.该教学模式旨在通过课堂教学的"疑"和"探"激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,促进学生创新思维能力和合作探究能力的发展.本文重点研究"三疑三探"教学模式与小学音乐课堂的融合,提升"三疑三探"教学模式在小学音乐课堂中的有效性.
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