摘要
OMO即Online-Merge-Offline,教育行业的OMO模式是指通过线上超文本介入并与线下实践体验相结合,依托人工智能、多媒体、信息技术及大数据等新兴技术贯通多种形态的"教"与"学"场景,围绕学生个性成长,解构教学服务流程.笔者以OMO模式为切入点,综述OMO模式下高职院校学前教育专业舞蹈课程混合式教学思维的开发前景、优势与不足,尝试构建OMO模式与舞蹈混合式教学"双循环"课程体系,利用论证、实践和案例分析等方式对舞蹈课程OMO模式教学进行深入设计研究,以期丰富高职院校混合式教学领域的理论与实践经验.
基金项目
甘肃省职业教育教学改革研究项目(2023)(2023gszyjy-029)
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