教育戏剧的两种模式:议题性与学科融合的异同探讨

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中文摘要：本文旨在深入探讨教育戏剧中的两种重要模式——议题性教育戏剧与学科融合式教育戏剧,并分析它们的异同.议题性教育戏剧以社会问题或热点议题为核心,通过角色扮演、即兴表演等手段,引导学生深入探讨和思考这些问题的特点.学科融合式教育戏剧强调以学科知识为基础,通过戏剧活动促进学生对学科知识的理解和应用.通过对比发现,二者在教育价值与教育理念方面致力于提升学生的综合素质和创新能力,但在教育目的、实践模式、教师身份等方面存在一定的差异.

作者：

刘微微

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作者单位：

山西工商学院山西太原 030000

关键词：

教育戏剧议题性学科融合式

出版年：

2024

戏剧之家

湖北省戏剧家协会

戏剧之家

影响因子：0.2

ISSN：1007-0125

年,卷(期)：2024.(32)