首页|数学史融入数学教学中的探析——以函数的定义为例

数学史融入数学教学中的探析——以函数的定义为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
针对数学教学质量不够理想,教学方法比较单薄等问题,研究了数学史融入数学教学,发现融入数学史内容可促进学生的学习兴趣、学习态度、学习能力及学习效果等.研究过程以函数定义的讲解为例,引入函数定义的发展过程,采用提问式进行课堂互动,并对平时成绩进行量化管理,对期评成绩进行t-检验,与其他班级进行对比分析,得出数学史融入课堂教学有显著变化.因此,课堂上恰当融入数学史内容,有提高教学质量的作用.

杨雄、周立芬

展开 >

娄底职业技术学院 公共课部,湖南 娄底 417000

邵阳县第一高级中学,湖南 邵阳 422100

课堂教学 数学史 函数定义 t-检验

2022年娄底职业技术学院教学改革研究项目2022年湖南省社会科学成果评审委员会课题2023年娄底职业技术学院职教高地建设理论与实践课题

LZJY22BZC01XSP22YBC054LDZYZJGD202302

2024

新疆职业大学学报
新疆职业大学

新疆职业大学学报

CHSSCD
影响因子：0.214
ISSN：1009-9549
年,卷(期)：2024.32(2)
  • 8