新课程2020，Issue(26) ：97-99.

关注学习起点,领悟概念本质——《比的意义》的教学实践与思考

吴才兴
新课程2020，Issue(26) ：97-99.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关注学习起点,领悟概念本质——《比的意义》的教学实践与思考

吴才兴1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区宁围小学,浙江 杭州
  • 折叠

摘要

通过前概念调查,找准学生的学习起点,探索贴近学生生活经验、促进知识生长的概念教学策略.在教学时抓住新旧概念的内在联系和内涵差异,揭示新概念的本质属性,通过感知概念、辨析概念、同化概念、提升概念,让学生获得一个正确的"比"的概念.

关键词

比/意义/概念本质

引用本文复制引用

出版年

2020
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
被引量1
段落导航相关论文