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自主探究:有效促进学生的浅层认识向科学概念转化——以苏科版八年级物理"平面镜"教学设计为例
自主探究:有效促进学生的浅层认识向科学概念转化——以苏科版八年级物理"平面镜"教学设计为例
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作者:
徐荣
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作者单位:
盐城市明达初级中学
出版年:
2023
新课程
山西出版传媒集团
新课程
影响因子:
0.072
ISSN:
1673-2162
年,卷(期):
2023.
(25)