新课程2024，Issue(5) ：37-39.

走向深度学习:基于学情设计,成就问题伴学课堂——以"公民基本权利"一课为例

张亚萍
新课程2024，Issue(5) ：37-39.
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走向深度学习:基于学情设计,成就问题伴学课堂——以"公民基本权利"一课为例

张亚萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市如东县河口镇景安初级中学
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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