新课程2024，Issue(5) ：64-66.

让学生在多元评价中自然生长——以七年级下册《台阶》教学为例

刘玉祖
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让学生在多元评价中自然生长——以七年级下册《台阶》教学为例

刘玉祖1
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作者信息

  • 1. 甘肃省榆中县第三中学
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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