新课程2024，Issue(7) ：88-90.

层级建构:让学习任务群互动共生——以《夏天里的成长》教学为例

唐朝辉
新课程2024，Issue(7) ：88-90.
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层级建构:让学习任务群互动共生——以《夏天里的成长》教学为例

唐朝辉1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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