新课程2024，Issue(13) ：72-74.

感知·操作·推理:小学数学实验教学中量感的培养——以"纸有多厚?"教学为例

周源
新课程2024，Issue(13) ：72-74.
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感知·操作·推理:小学数学实验教学中量感的培养——以"纸有多厚?"教学为例

周源1
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作者信息

  • 1. 常州市白云小学
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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