新课程2024，Issue(14) ：34-36.

培养学生的逻辑思维能力,促进深度学习——以"平行四边形的性质"教学为例

曾铭江
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培养学生的逻辑思维能力,促进深度学习——以"平行四边形的性质"教学为例

曾铭江1
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作者信息

  • 1. 厦门外国语学校湖里分校
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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