新课程2024，Issue(18) ：87-90.

项目化学习助力整本书深度阅读——以《童年》的阅读为例

陈晓兰
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项目化学习助力整本书深度阅读——以《童年》的阅读为例

陈晓兰1
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作者信息

  • 1. 集美区实验小学
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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2023年度课题(FJJKZX23-752)

出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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