新课程2024，Issue(18) ：135-137.

"问题导向"下促进深度学习的教学实践——以"比例的意义"教学为例

钱颖
新课程2024，Issue(18) ：135-137.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"问题导向"下促进深度学习的教学实践——以"比例的意义"教学为例

钱颖1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文