首页|"问题导向"下促进深度学习的教学实践——以"比例的意义"教学为例

"问题导向"下促进深度学习的教学实践——以"比例的意义"教学为例

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钱颖

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2024

新课程
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影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2024.(18)