首页|"劳"有所获,打开语文口语交际的融合途径——以"口语交际:我是小小讲解员"的教学为例

"劳"有所获,打开语文口语交际的融合途径——以"口语交际:我是小小讲解员"的教学为例

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彭惠斌

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宁德市古田县大甲中心小学

2024

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影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2024.(19)