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从"说读"到"演读",构建同文本多角度叙事对话平台——以《我的叔叔于勒》为例探讨以"读"为基础的叙事课文课堂讨论方式
从"说读"到"演读",构建同文本多角度叙事对话平台——以《我的叔叔于勒》为例探讨以"读"为基础的叙事课文课堂讨论方式
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作者:
刘芳
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作者单位:
昆山市石牌中学
出版年:
2024
新课程
山西出版传媒集团
新课程
影响因子:
0.072
ISSN:
1673-2162
年,卷(期):
2024.
(20)