首页|从"说读"到"演读",构建同文本多角度叙事对话平台——以《我的叔叔于勒》为例探讨以"读"为基础的叙事课文课堂讨论方式

从"说读"到"演读",构建同文本多角度叙事对话平台——以《我的叔叔于勒》为例探讨以"读"为基础的叙事课文课堂讨论方式

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刘芳

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昆山市石牌中学

2024

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山西出版传媒集团

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影响因子:0.072
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2024.(20)