新课程2024，Issue(22) ：66-68.

新课标理念下高中数学教学设计的整体把握与实践——以"充分条件与必要条件"的教学为例

张兴良
新课程2024，Issue(22) ：66-68.
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新课标理念下高中数学教学设计的整体把握与实践——以"充分条件与必要条件"的教学为例

张兴良1
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作者信息

  • 1. 甘肃省榆中县教学研究室
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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