新课程2024，Issue(27) ：92-95.

任务设计结构化,助推核心素养进阶——以"三位数乘两位数"教学为例

杨青
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任务设计结构化,助推核心素养进阶——以"三位数乘两位数"教学为例

杨青1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学附属未来科技城学校
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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