新课程2024，Issue(31) ：38-41.

经探究过程,促量感生长——以"分米与毫米"为例

陈健红
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经探究过程,促量感生长——以"分米与毫米"为例

陈健红1
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作者信息

  • 1. 江苏省启东市陈尚义小学
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出版年

2024
新课程
山西出版传媒集团

新课程

影响因子：0.072
ISSN：1673-2162
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