浅谈学困生成绩提高策略

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中文摘要：初中阶段是学生生理、心理发展的关键时期,教师在授课的过程中必须采用因材施教的教学理念,尊重学生的个体性差异,为学生搭建好合理性、科学性的平台.化学学科知识对于初中生而言学习难度较大,而且晦涩难懂的知识点比较多,故而学生的学习兴趣往往不是很浓厚,需要教师及时给予相应的引导与个性化教学.从学困生角度出发,积极探索提升学困生成绩的有效措施,旨在为日后的初中化学教学提供积极的帮助与借鉴.

作者：

周莲芳

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作者单位：

甘肃省陇南市武都区第二中学,甘肃陇南

关键词：

初中化学学困生教学策略

基金：

陇南市教育科学"十三五"规划2017年度课题

项目编号：

LN[2017]58

出版年：

2019

新课程·中旬

山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(1)

参考文献量3