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参与式教学视角下的初中数学教学数字化应用

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随着教学模式的不断发展,数字化教学手段已经成为了一种普遍的教学形式.在数学教学中,因为其知识点的抽象性,所以大量使用数字化教学手段进行知识点的展示.同时,参与式教学也被提到教学重点内容中,着重要求教师关注并维护学生的主体地位,强化课堂中的师生互动、生生互动等,以此提高课堂教学的整体效率.但是,从现阶段的教学实际中得知,参与式教学与数字化教学之间的相互融合并不十分完善,甚至出现了一定问题.基于此,在参与式教学视角之下,对初中数学教学的数字化应用进行相关策略性研究,以此推动高初中数学教学质量的有效提高.

张雪芬

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福建省漳州市龙海第四中学,福建 漳州

参与式教学 学生主体地位 初中数学 数字化应用

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子:0.092
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(1)
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