新课程·中旬2019，Issue(1) ：156.

故事化初中历史课堂的有效构建

汪茂宏
新课程·中旬2019，Issue(1) ：156.
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故事化初中历史课堂的有效构建

汪茂宏1
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作者信息

  • 1. 安徽省安庆市岳西县教育局,安徽 安庆
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摘要

"故事化"课堂的构建是符合学生现阶段的学习特点的,简单、形象的故事讲述不仅能够丰富单一的历史教材资源,也能活跃课堂气氛,更有助于学生历史学习兴趣的调动.所以,在课程改革不断推进的今天,一线历史教师要做好故事的引用,要借助故事来给课堂增加活力,或设置悬念,或注重细节的补充,或注重情感的养成,进而,使学生在故事化的历史课堂中找到学习教材历史的乐趣,同时,也能激发学生自主学习历史的兴趣,进而,为学生终身历史素养的提升打好基础.

关键词

故事化/初中历史/悬念/细节/情感

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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