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小学数学教学中渗透数形结合思想的实践研究
小学数学教学中渗透数形结合思想的实践研究
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中文摘要：
数学内容具有抽象性的特点，对于逻辑思维尚未完全建立的小学生而言，学习难度往往较大，受此影响，课堂教学存在学生积极性和学习效率都不高的现象。为了有效解决这一问题，通过有效途径降低数学的抽象性和学习难度，以更好地帮助学生在学习过程中掌握学习的方式方法、激发学生的学习兴趣是关键。鉴于此，以小学数学教学中数形结合思想的渗透为出发点，分析探讨了数形结合思想的教学优势与要点。
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作者：
汤二明
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作者单位：
江苏省沭阳县贤官中心小学,江苏 沭阳
关键词：
小学数学
数形结合思想
教学方法
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(1)
参考文献量
3
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