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如何在小学三年级数学教学中实施创意法

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传统的数学课堂上,教师占据主导地位,学生始终处于被动的学习地位,久而久之,课堂效率低下,学生学习热情日益减退.然而,创意法教学模式的运用,一改传统数学课堂的弊端,课堂上,学生占据主动权,他们的学习兴趣也日益高涨起来,这对于打造高效的数学课堂大有裨益.

高祥

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江苏省响水县实验小学,江苏 响水

小学数学 创意法 策略

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(1)
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