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设置问题情境,提高小学数学教学有效性
设置问题情境,提高小学数学教学有效性
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中文摘要：
简析了在小学数学教学过程中设置问题情境的原则,在针对性、趣味性、层次性的基础上,建议小学数学教师积极创新教学模式,实现问题情境设置的生活化,激发学生的学习兴趣;同时在课堂教学过程中引导学生通过数学内容的实践,加深学习印象;并且要创新教学评价体系增设过程评价,客观掌握学生的学习状况.
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作者：
郝良海
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作者单位：
山东省巨野县独山镇白庄小学,山东 巨野
关键词：
小学教育
数学教学
问题情境
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(1)
被引量
1
参考文献量
3
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