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小学科学教学情境的创设方式分析
小学科学教学情境的创设方式分析
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中文摘要：
自2001年新课改实施以来,受种种因素的影响,我国的小学科学课程一直无法有效地发挥其应有的学科作用,教学质量一直处于较低水平状态.这不仅影响了小学科学教学质量的提升,还限制着学生创新意识的发展.如何提高小学生科学教学质量一直是广大教师为之头疼的问题.情境教学法在应用之初就受到了广大教育工作者的青睐.就如何在小学科学教学中应用情境教学法进行详细说明.
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作者：
高冉
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作者单位：
江苏省南京市瑞金北村小学,江苏 南京
关键词：
小学科学
情境教学
创设方式
生活情境
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(1)
参考文献量
1
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