新课程·中旬2019，Issue(1) ：162.

小学语文课堂朗读教学有效性探究

李进芳
新课程·中旬2019，Issue(1) ：162.
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小学语文课堂朗读教学有效性探究

李进芳1
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作者信息

  • 1. 南京市金地自在城小学,江苏 南京
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摘要

语文是小学阶段一门十分重要并且基础的学科,与学生今后的学习和个人发展息息相关,朗读又是语文课堂上较为常见的环节,其作用在于对学生的语言能力进行培养.首先对现阶段诸多小学语文课堂在开展朗读教学活动时存在的不足进行了概括,接下来又从实际出发,提出了适合小学生的朗读策略,例如,分层阅读、对课文进行整体感知,以期能够在某些方面给教师以启发,为朗读教学活动的高质量开展奠定良好基础.

关键词

小学语文课堂/朗读教学/有效性/提升策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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