新课程·中旬2019，Issue(1) ：226.

小学数学教学中鼓励性语言评价的应用

徐莹
新课程·中旬2019，Issue(1) ：226.
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小学数学教学中鼓励性语言评价的应用

徐莹1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市苏州外国语学校,江苏 宿迁
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摘要

近年来,随着我国教育体制改革的进一步推进以及素质教育的深入开展,各种适应新时代特征与要求的教育模式层出不穷,教育观念得到不断更新,与此同时,教师队伍也迅速壮大.通过教学实践发现,激励性教育作为一种新的教学理念,将其应用于教学之中,不仅可提升学生学习的积极性,还能促进教学质量的全面提升.以小学数学教学中鼓励性语言评价的应用为例,分析探讨了鼓励性语言评价的效果,以供参考.

关键词

小学数学/教学/鼓励性语言/评价

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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