培养学生的问题意识提高初中数学教学效率

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中文摘要：对初中生的有效数学学习实践活动进行深入综合性剖析,会发现能够有效学习数学的初中生都有一个共性,即他们的问题意识比较强,善于基于一个数学知识点进行独立思考,而后提出一系列相应的问题,并在问题的驱动下去寻求解决问题的思路和答案.为此,初中数学教师要重视学生问题意识的培养,在教学活动中采取有效策略,从问题出发引导学生探究思考,进而敢于质疑和另寻思路解决问题,那么,学生的数学学习能力就自然而然得以提升.

作者：

刘敏

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作者单位：

安徽省太和县旧县中学,安徽太和

关键词：

初中数学教学活动问题意识路径

出版年：

2019

新课程·中旬

山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(2)

参考文献量4