在教学改革浪潮的推动下,外语教学也迎来了新一轮的挑战.纵观整个外语教学的历史进程,不难发现我国的中小学外语教学还存在很大的误区.根据在外语学习及教学中的体会、结合当前我国外语教学状况,分别从两个方面进行了论述.一是语言的输入与输出.在教学过程中,教师普遍要求学生等量的语言输入与输出,其实语言学习不可能输入与输出等量,只能是输出大大少于输入.二是语言的词汇学习.主要体现在缺少大量阅读,把注意力集中在少量的精读材料上,对为数有限的课文材料进行详细的语言分析.这种对有限语言材料精耕细作的教学方式,使词汇量出现量小,复现率太低,教学效果不佳.
NETL
NSTL
万方数据
