新课程·中旬2019，Issue(2) ：199.

初中数学教学中学生归纳意识的有效培养路径探讨

吕军政
新课程·中旬2019，Issue(2) ：199.
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初中数学教学中学生归纳意识的有效培养路径探讨

吕军政1
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作者信息

  • 1. 甘肃省静宁县阿阳实验学校,甘肃 平凉
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摘要

对当前教师的教学方式进行分析后,能够发现其中存在着的一些弊端.最为突出的一点便是"注重演绎,轻视归纳"现象,且这一现象还普遍存在于目前的数学教学中.但是数学学科不仅具有极强的逻辑性,还对学生的逻辑推理能力有着具体的要求.结合一些相关的资料,分析初中数学教学中学生归纳意识的有效培养路径.

关键词

初中数学/归纳意识/培养路径

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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