新课程·中旬2019，Issue(3) ：138.

尊重聋生的个体差异和不同学习需要教学策略

刘俊杰
新课程·中旬2019，Issue(3) ：138.
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尊重聋生的个体差异和不同学习需要教学策略

刘俊杰1
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作者信息

  • 1. 广东省湛江市特殊教育学校,广东 湛江
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摘要

聋生个体差异确实很大,每个家庭教育环境不同,有一些学生还是多重残疾.那么在这种情况下,教师应该如何关注学生的个体差异,组织好课堂教学呢?这就要求教师有必要正视学生之间的差异,实施差异教学,提升课堂教学效果.多元智能理论认为:"对于一个孩子的发展最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找到一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里他可以找到满足而能干."探讨了在数学课堂教学中,教师如何找到适合每一个孩子的教学方法?从而提高学生的学习积极性,让每个孩子都热爱数学学习,不同的人在数学上都得到不同的发展.

关键词

聋生/个体差异/不同学习需要/实施差异教学

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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