新课程·中旬2019，Issue(3) ：221.

初中语文作文激励性教学刍议

吴婕
新课程·中旬2019，Issue(3) ：221.
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初中语文作文激励性教学刍议

吴婕1
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作者信息

  • 1. 福建省同安第一中学,福建 同安
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摘要

学生害怕写作文是一个较为普遍的现象,解决这个问题,认为还须以"激励为主,多管齐下":以多种激励方式,激发学生的写作兴趣;鼓励学生深入生活、丰富体验;引导学生博览精读、积累知识.只有通过各方多种努力,才有可能让学生从写作中找到自信和乐趣.

关键词

中学作文/激励性教学/语文教学

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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