新课程·中旬2019，Issue(3) ：9.

多元评价提升小学英语课堂实效性策略研究

马玲媛
新课程·中旬2019，Issue(3) ：9.
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多元评价提升小学英语课堂实效性策略研究

马玲媛1
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作者信息

  • 1. 甘肃省华亭市皇甫学校,甘肃 华亭
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摘要

小学英语是学生接触英语的第一步,是培养学生英语学习习惯与认知观念的重要启蒙阶段.在小学阶段英语学习应当以培养学习兴趣、建立学生英语学习的自信心以及情感教育为主.教学评价不仅能够体现学生成长,更是教师的教学手段与方法,通过教学评价来实现学生综合能力的发展与自信心的建立,从而提高学生英语学习效率.

关键词

多元评价/小学英语/英语课堂/教学评价

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基金项目

新立项的平凉市教育科学"十三五"2018年规划课题研究项目研究论文([2018]PLG196)

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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