新课程·中旬2019，Issue(3) ：11.

小学数学"数形结合"在教学中的妙用

赵红林
新课程·中旬2019，Issue(3) ：11.
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小学数学"数形结合"在教学中的妙用

赵红林1
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作者信息

  • 1. 甘肃省白银市平川区魏家地学校,甘肃 白银
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摘要

数学是一门复杂、抽象的学科,小学阶段的学生大多不具备成熟的抽象思维和逻辑思维能力,更多关注感性的、个性的数学现象,对于无形的数有着天然的距离感,这是小学数学课堂教学效果提升难的主要原因之一,从"数形结合"入手,分析"数形结合"在小学数学教学中的妙用,希望可以为我国小学数学教学效果提升提供一点帮助.

关键词

小学数学/数形结合/教学应用

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基金项目

小学数学"数形结合"教学策略研究(BY[2018]G171号)

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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