新课程·中旬2019，Issue(3) ：155.

浅析小学数学教学问题情境创设策略

韩文东
新课程·中旬2019，Issue(3) ：155.
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浅析小学数学教学问题情境创设策略

韩文东1
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作者信息

  • 1. 甘肃省静宁县余湾乡教育委员会,甘肃 静宁
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摘要

在小学数学教学中进行问题情境的创设,可以很好地提高小学生对数学学习的兴趣,通过对问题情境的创设,可以增强小学生数学学习的主动性和积极性,使数学课堂气氛变得很轻松而活跃,学生的学习效率也可得到提高.可见问题情境的创设能让小学生可以更好地对数学进行有效学习.但是在目前的情境创设中,不可避免地出现了一些问题,影响了情境创设取得的效果.主要阐述了在小学数学教学中问题情境创设存在的问题以及更好地进行问题情境创设的有效策略,以全面提高小学生的数学学习质量.

关键词

小学数学教学/问题/情境创设

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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