新课程·中旬2019，Issue(3) ：183.

低年级识字教学与字理研究

魏丽莉
新课程·中旬2019，Issue(3) ：183.
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低年级识字教学与字理研究

魏丽莉1
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作者信息

  • 1. 甘肃省靖远县五合镇中心小学,甘肃 靖远
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摘要

在现有的识字教学中,低年级的识字整体上效果不佳,容易出现读错音、不理解字义、提笔忘字等问题.相对应的,在教师的识字教学展开中也出现了内容单一化、方式呆板化的问题,没有结合这一阶段学生的特点因材施教.基于此,讲解低年级学生的特点和现有识字教学中的不足,展开字理识字教学的内涵和方式的探究.

关键词

低年级/识字教学/字理研究

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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