校本课程体系构建的理论与实践研究—

校本课程体系构建的理论与实践研究——以《儒学书包》为例

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中文摘要：学校课程体系的构建，既是课程理论的组合创新，又是课程实践的开拓发展。"三级课程"之一的校本课程是国家课程和地方课程的有效补充与完善，也是一所学校特色文化的核心竞争力量。我校校本课程《儒学书包》，立足素质教育和学生核心素养的培育，在弘扬和传承中华优秀传统文化、中国特色社会主义核心价值观、厚植爱国主义情怀、增强中华文化自信和民族自豪感等方面，凸显"书包文化"体系构建的理论研究与实践探索的原创性。

作者：

宋福君

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作者单位：

甘肃省会宁县土门岘镇初级中学,甘肃白银

关键词：

校本课程体系构建理论研究实践探索《儒学书包》

基金：

2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题

项目编号：

GS [2017] GHB0040的阶段性成果

出版年：

2019

新课程·中旬

山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(4)

参考文献量3