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突出以"形"为载体,打破就"数"论"数"的局限——基于"合并同类项"教学中难点突破的思考与尝试
突出以"形"为载体,打破就"数"论"数"的局限——基于"合并同类项"教学中难点突破的思考与尝试
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中文摘要：
在具体情境中感受合并同类项的必要性,以"形"为载体,打破就"数"论"数"的局限.通过"形"的直观感觉,理解合并同类项法则的依据,加深对"数"的认识,渗透"数"与"形"相结合的数学思想.
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作者：
李鹏飞
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作者单位：
甘肃省嘉峪关市实验中学,甘肃 嘉峪关
关键词：
数形结合
同类项
合并同类项
必要性
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
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