新课程·中旬2019，Issue(4) ：109.

突出以"形"为载体,打破就"数"论"数"的局限——基于"合并同类项"教学中难点突破的思考与尝试

李鹏飞
新课程·中旬2019，Issue(4) ：109.
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突出以"形"为载体,打破就"数"论"数"的局限——基于"合并同类项"教学中难点突破的思考与尝试

李鹏飞1
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作者信息

  • 1. 甘肃省嘉峪关市实验中学,甘肃 嘉峪关
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摘要

在具体情境中感受合并同类项的必要性,以"形"为载体,打破就"数"论"数"的局限.通过"形"的直观感觉,理解合并同类项法则的依据,加深对"数"的认识,渗透"数"与"形"相结合的数学思想.

关键词

数形结合/同类项/合并同类项/必要性

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
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