新课程·中旬2019，Issue(4) ：33.

关注"具象思维",改进小学数学教学

王随来
新课程·中旬2019，Issue(4) ：33.
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关注"具象思维",改进小学数学教学

王随来1
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作者信息

  • 1. 甘肃省陇西县柯寨小学,甘肃 陇西
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摘要

如果没有表象,那么也就没有形象思维.当学生对物体具有丰富的感知时,其所建立出来的表象也就更具有概括性.因此,教师在教学应当采用直观教学法,要学生积累更多的数学表象,为学生日后发展形象思维打下坚实的基础.

关键词

具象思维/小学数学/动手能力

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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