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关注"具象思维",改进小学数学教学
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万方数据
中文摘要：
如果没有表象,那么也就没有形象思维.当学生对物体具有丰富的感知时,其所建立出来的表象也就更具有概括性.因此,教师在教学应当采用直观教学法,要学生积累更多的数学表象,为学生日后发展形象思维打下坚实的基础.
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作者：
王随来
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作者单位：
甘肃省陇西县柯寨小学,甘肃 陇西
关键词：
具象思维
小学数学
动手能力
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
参考文献量
3
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